兴趣班,究竟是谁的兴趣?

原创听君一席话听君一席话2017-02-17 13:073092

“知识只是暂时的,而某种品质的形成却是长久的。儿童在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习和发展所必需的宝贵品质。这样好的品质一旦养成会伴随一生。”(摘自亿童教育装备研究院出品的《幼儿园科学保教课程指南》)


 


为什么要开设各类兴趣班?

有位艺术机构的老师告诉我说:“现在家里都一个孩子,家长宝贝得很,想让孩子多学点东西,有个专长将来也能多一条路,我们也就投其所好,艺术班的价格也是水涨船高的。”

 

为什么要报名各类兴趣班?

有位家长表示:"想让女儿别输在起跑线上,我要让她知道,她一切的努力都是为了她自己得到最大的快乐,而不是为了我。"

 

其实,从老师和家长的这些想法和心态中,我们不禁要问,兴趣班,究竟是谁的兴趣?


 


说到底,很多家长送孩子上“兴趣班”并不是首先了解孩子的天赋和兴趣,说到底是一种需要,一种接收社会压力然后转嫁于孩子的过程。


 


“兴趣班”开设的初衷应是为培养孩子的兴趣和特长。

 

有些孩子有艺术天分,那是天生的。这样的例子比如莫扎特,他5岁时写的曲子到现在还是所有学钢琴的孩子必须练习的,或许你会说他生来就有音乐天赋,这确实,但是他也并不是生下来就会弹钢琴,他的钢琴特长也是后天培养的,天赋+培养使他得到了极大的发挥。

 

当然,我们中间的大部分的孩子都是普通的孩子,只有少数孩子具有较高的艺术天赋,但是每个孩子都有自己的天赋,音乐、舞蹈、美术、奥数等等,这些天赋是需要各位兴趣班老师和家长去注意发现的。




现在市面上的兴趣班层出不穷,多种多样,真是只有你想不到,没有他办不到的。


下面呢,小编就给您分析下幼儿兴趣班的不同特点,如果您想要开设兴趣班,下面一定有你的课堂!如果您是家长或学生,总有一款适合你哦!


 


跆拳道班


跆拳道训练能使儿童具备:认真、吃苦、礼仪、诚信的优秀品质;令儿童及青少年更懂得服从与忍耐,非但不会让学习者“好斗”,反而会令学员更加谦虚与礼貌,兼备身心健康与人格完善。


强身健体的作用不言而喻。各种踢腿、手臂的上格、下截、拉伸等动作,可使幼儿的肌肉和骨骼得到增强,肌腱、韧带、肌肉的弹性得以提高,从而增强幼儿的体力和柔韧性。


跆拳道可给大脑许多良好的刺激。练习过程不单是骨骼肌肉的收缩,而是空间感知、经验、类型识别等大脑功能的综合发挥,因此非常有利于发展幼儿的空间转换、形体感知等,提高形象思维和创造力。



架子鼓班


增强孩子自信心,磨练孩子性格,充分开发孩子潜能。通过学习打击乐,让双手和双脚相互配合,巧妙的变化出无穷无尽的各具特色的音响,尤其是对儿童的左、右脑的开发和训练起到了其它乐器所不能替代的作用。我们发现(从学龄前4、5岁的儿童至中学生)通过学架子鼓后,他们的性格从而开朗活泼了,同时增强了自信心变的更聪明了。


架子鼓对左、右脑的开发和训练,增强身体的协调性等有着不可比拟的作用。在锻炼儿童四肢协调性的同时,思维的敏捷性也得到了提高。通过架子鼓的学习和表演,孩子的自信心明显增强,个性得到展示,提高了音乐素养,增强了艺术气质。


 

 

外语班


幼儿阶段是学习语言的最佳时机,幼儿对于语言的接受能力强。 

(一)幼儿学习英语受母语干扰小,从幼儿的心理特征来看,他们对一切新事物都很感兴趣,因此,他们在学习外语的过程中表现得非常活跃自然。

(二)学习英语对于发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能力是非常重要的。学习双语的儿童,往往思维流畅、灵活。另一方面,通过外语学习,可以扩大儿童的视野。

(三)幼儿的母语发音尚未定形,处于发展状态,口腔肌肉具有相当大的弹性,这有利于不同语言发音的需要。


研究证明,让幼儿掌握两种或两种以上语言能刺激幼儿思维的流畅性、灵活性与创新性。加之现在的社会越来越与国际接轨,让幼儿在趣味英语课堂中掌握多一门语言,对幼儿未来的发展也是很有益处的。


 

  

阅读班


阅读是孩子了解自然与社会、获得知识和经验的主要方式。3—8岁是人的阅读能力发展的关键期,在此期间,阅读通过系统的教材和合理的幼儿园教学能帮助幼儿形成自主阅读的能力,在轻松有趣的氛围中反复阅读能刺激幼儿的想像力和创造力。研究表明,喜爱读书的孩子更爱动脑思考问题,将来上学后学习能力也会更强,相对来说情绪更为稳定,个性较为冷静,能自我约束,知识面宽广。


要让孩子喜欢上看书,挑选图书非常重要。选书时注意两个原则,一是根据孩子所处的年龄段,二是要根据孩子的兴趣。因为婴幼儿的生活经验有限,角色、背景和题材都应该是他们生活中常见的。挑选绘本应切合儿童生活的题材,色彩鲜艳的图画书可以引起孩子的好奇心和兴趣,采用朗朗上口、简练易懂的文字,这样孩子才容易接受。


 

数学提高班


幼儿的数学活动实际是一种准备性的学习,是幼儿初步建立数概念、形成逻辑思维循序渐进的过程。


3-6岁阶段是幼儿认知发展的一个关键期,幼儿就是在这个时期建立和形成数字概念,萌发解决问题的兴趣和积极性的,此时孩子的数学思维异常活跃。我们应该正确地把握这个关键期,提供适合其学习特点的数学教育。


 

美术班


艺术是儿童的另一种语言,而绘画就是发展这种“内在语言”最好的方式。


人脑的左半部是抽象思维,右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容,则使幼儿左脑负担过重,右脑锻炼不足,这种现象有损于幼儿正常的和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的刺激,启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构,主要通过想象和形象思维来刺激右脑的发育。


 

 

舞蹈班


幼儿通过科学系统的舞蹈教学训练,既可以塑造美丽,增添魅力,锻炼体力,增强体质,磨练毅力,培养自信心,丰富想像力,促进智力,还可以陶冶心灵,培养出活泼、热情、开朗的性格,舞出宝贝的气质。


学习舞蹈的孩子经过长期专业、系统训练后,她们的身体外形会向理想的方向发展。与其他孩子相比,身材更挺拔、修长、曲线玲珑,举手投足间都能表现出一种优雅。


 

 

围棋班


幼儿的学习过程是智力因素和非智力因素交互作用的过程,在智力因素相当的情况下,非智力因素对于人的成功具有更加重要的作用。围棋作为高雅的脑体操运动,不仅能开发孩子的智力,还能促使孩子养成良好的品格。

想要下好围棋,心要静,气要定。幼儿在学棋后,浮躁的心归于质朴,养成了沉着冷静的性情。因此,学围棋对于提高儿童非智力因素方面的能力很有帮助。



 

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